Recommandations

Citations d'enseignants et universitaires à propos de la méthode 
LIRE L'HEBREU  /  Itzhak Tordjman
                            

« La méthode repose sur des techniques de décryptage, en particulier des signes de vocalisation. Elle se base sur le rapport entre les couleurs et les formes géométriques, et les sons des différentes voyelles. Elle a pour vocation de restituer aux syllabes vocalisées leur importance dans la langue hébraïque et c’est là son avantage. »

Le Comité de l’inspection du Ministère de l’Education Israël

Prof. Ram Frost, Prof. Michal Shani, Dr. Ilana Ben-Dror, Dr. Evelyne Shatil 

 
''Les nombreux signes de vocalisation sont regroupés en cinq formes de couleur, ce qui permet d'apprendre à lire simplement, rapidement et de façon divertissante.
  Ce livre convient à tous ceux  abordant pour la première fois la lecture de l'hébreu et il est également recommandé pour le jeune âge,  les enfants de maternelle et du cours préparatoire."
Extrait du bulletin mensuel
Ministère de l'Education  
 
"C'est une méthode originale de lecture mise au point par Itzhak Tordjman: l'apprentissage de la lecture s'effectue au moyen de références naturelles pour l'enfant: les formes et les couleurs. Celles-ci constituent un véritable décodeur des nombreux signes de vocalisation existants et facilitent considérablement l'accès aux principales étapes de la lecture."
Mensuel Arouts Hinoukhi
Ministère israélien de l'Education 
 
"En hébreu,  les signes  de  vocalisation représentent une certaine difficulté pour les débutants, plus grande encore que celle de l'identification des consonnes. C'est pourquoi le fait d'associer à chaque voyelle deux éléments de repère constitue une innovation de grande utilité pour l'apprentissage de la lecture... Le livre d'Itzhak Tordjman est un outil important et efficace pour une approche aisée de la lecture.'
Professeur Miriam Gillis-Carlebach
Spécialiste en Education et méthodes de lecture de l'hébreu
Université  Bar-Ilan
 
"C'est la réponse immédiate au décodage des voyelles....La méthode d'Itzhak Tordjman est le fruit d'une longue réflexion. Elle est également accompagnée de beaux dessins attrayants qui suscitent chez l'enfant le désir d'apprendre et de jouer... Les sujets abordés sont ceux de l'univers créatif de l'enfant et permettent de développer des échanges entre la maîtresse  et les enfants dès la maternelle... Nous recevons continuellement des échos positifs de la contribution du livre au progrès de l'enseignement de la lecture dans les écoles maternelles et à la maison... Notre gratitude va à l'auteur  pour son importante découverte et sa contribution à tous les enfants d'Israël et d'ailleurs, aujourd'hui et demain..."        
Margalith Ziv
Inspectrice générale des Crèches  et des Maternelles,
Ministère israélien de l'Education   
 
"Comment ne pas y avoir pensé plus tôt?"
"...L'idée de se référer à des notions connues et familières aux enfants est une idée à la fois géniale et simple d'application. La couleur et la forme sont des notions plus faciles à intégrer sur le plan visuel et c'est pourquoi elles facilitent la mémorisation et le décryptage...  C'est une approche très importante à l'ère de la méthode globale. L'association des deux méthodes, celle de la synthèse et celle de la globalisation, est la preuve que le livre convient à tous...  Cette méthode aidera de nombreux enfants à accéder à la lecture de manière ludique et  sans complexes..."
Haggith Klipper
Institutrice (C.P. et  CE1)
  
"Nous avons été impressionnés par la profonde réflexion qui se dégage de la construction du livre et ses objectifs. Vous nous avez fait découvrir une nouvelle voie de la technique de l'enseignement de la lecture."
 Ecole primaire "Moracha"
Les institutrices du cours préparatoire
 
"J'ai beaucoup apprécié cette méthode: elle a des fondements théoriques que je n'ai jamais vus dans aucune autre méthode de lecture. Le livre lui-même: une grande variété de couleurs et de formes, de merveilleux  dessins et un  vocabulaire riche.  En mon nom et en celui des enfants, merci infiniment."
Rachel Chem-Tov
Institutrice
  
"...L'utilisation d'instruments didactiques simples font partie intégrante du développement de l'enfant bien avant que celui-ci n'entre au cours préparatoire. C'est pourquoi lorsque l'enfant doit apprendre quelque chose de nouveau , ces instruments familiers lui permettent d'aborder le sujet avec assurance. La confiance en soi, on le sait, constitue l'une des clés du succès de l'élève."
Hedva Sallem
Institutrice (CP et CE1)
 
"...L'efficacité de la méthode en ce qui concerne l'apprentissage des consonnes et des voyelles fut étonnante. La première étape du décodage s'est très bien passée...  Les résultats obtenus et les conclusions que nous en avons tiré en fin d'enseignement ont été positifs. Les enfants ont acquis les fondements de la lecture et sont capables  de lire des textes courts sans le soutien des formes et des couleurs qui leur avaient servi de support au départ."
Sara Tabak (Gronich), institutrice spécialisée - CHABAD
Extrait du compte-rendu  des leçons de lecture en classe de grande maternelle
  
"Après un examen approfondi, j'ai été impressionné par le programme que vous nous proposez dans votre ouvrage: aussi bien par son caractère innovateur et la richesse graphique qu'il nous offre que par l'excellence de son contenu."                            
Michal Grinberg
Equipe de Mabat, programmes d'études pour les enfants de maternelle, CP et CE1.
Institut d'éducation , Université de Tel Aviv
  
"La méthode a fait ses preuves  en tant que méthode fondée sur l'identification des voyelles. Les indices apportés par les couleurs et les formes ont aidé les enfants  à se connecter à la lecture  et à maמtriser le décryptage des syllabes jusqu'à la formation du mot porteur de sens. L'expérience a donné aux enfants, une base solide et de l'assurance  en ce qui concerne les débuts de la lecture tout en leur donnant l'envie d'en apprendre davantage au cours préparatoire."
Hanna Meïr    Coordinatrice pour la section du jeune âge
Extrait du compte-rendu  des leçons de lecture en classe de grande maternelle
 
"... Merci pour la conférence que vous avez donnée aux assistants sociaux et éducatifs de l'association "Fidel" à l'Institut "Beit Berl". Les assistants ont beaucoup apprécié et ont pu faire connaissance avec votre ouvrage "Lire l'Hébreu" et la méthode de lecture par les formes, les couleurs et les sons.  L'utilisation des formes et des couleurs contribue à  un apprentissage facile et rapide de la lecture."
Neguiste Managché
"Fidel". Association pour l'éducation  et l'intégration sociale des juifs d'Ethiopie
 
"... Les associations d'idée permettent de transformer des notions inconnues en notions familières. Elles constituent les ingrédients de la créativité qu'il est si important de faire acquérir aux enfants dès leur plus jeune âge  Votre sensibilité par rapport au monde des enfants, à leurs pôles d'intérêt, à ce qui les réjouit, transparaît dans cet ouvrage de manière éducative, psychologique et également didactique."
Docteur Erika Landau
Directrice de l'Institut  pour le Développement de la Créativité et de l'Excellence de la Jeunesse
Université Tel Aviv
 
"Merci à l'artiste  qui procure aux jeunes enfants un livre de qualité sur les lettres, preuve du respect qu'il porte aux enfants... Un ouvrage qui met l'accent sur les voyelles est une chose des plus importantes. Les enfants de notre classe adorent le livre et apprécient également la belle affiche qui l'accompagne..."
Daniella Goldberg,
Institutrice de maternelle
 
"Les beaux dessins qui  illustrent le livre sont des facteurs de motivation pour l'enfant, l'aidant  à accéder sans transition à la signification du mot, et lui octroyant des connaissances enrichissantes sur le monde et le langage. Grâce à cette méthode éloquente et innovatrice, l'enfant pourra utiliser le savoir déjà acquis comme d'un tremplin pour l'acquisition de nouvelles connaissances."
Haya Rosen et Ora Chavit
Chargées d'enseignement des instituteurs
  
"... L'apprentissage est, on le sait,  une affaire de coeur. L'éveil à la curiosité constitue la première étape indispensable avant l'étude... Cette nouvelle méthode de lecture basée sur des éléments de soutien que sont la couleur et la forme acquis par l'enfant dès son plus jeune âge, lui permet d'apprendre à lire avec plaisir et sans effort."
Docteur Shouli Arazi
Psychologue d'éducation, directrice de l'Institut Chir
 
"... La méthode est attrayante et convient parfaitement au monde de l'enfant. Nous la mettons en pratique dans notre école."
Yaël Auster
 Institutrice (grande maternelle)
 
"Le livre est présenté de manière très claire. La méthode contribue à rapprocher l'élève de l'étude, en faisant de la découverte des lettres et des sons, une aventure ludique et plaisante."
Daphy Daor et Yaffa Kohl
Institut d'é
tudes  du kibboutz Ein Tsourim  
 
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